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英语中考写作



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英语中考写作

从中考英语命题中书面表达所占分值比例、评分标准及其发展趋势来看,英语写作在中
考中占有重要地位。因此在初三总复习阶段,选择适当的方法,有目的有计划地掌握英
语写作的策略和技能是十分必要的。

分析写作体裁

初中阶段的写作体裁主要包括记叙文、议论文和应用文。记叙文的训练中应包括记人、
叙事、状物。教师要帮助学生分析不同类型文章的写作规律。如记人的文章可通过具体
事例描写其思想品质、脾气性格、兴趣爱好等,给读者留下个性鲜明、有血有肉的形象。
叙事文章要有条有理地交代五个要素,即Who,When,Where,What,How,为读者讲述
情节完整、情感真挚的故事,让读者体验“你”的喜怒哀乐。写景状物的文章应通过描
写该“物”该“景”的地理位置、国内(外)地位、形状大小、设施布局等特点,为读
者正确描述事物的形象。

议论文的写作要求常常是对某一观点发表你的看法,或对某一社会现象发表你的观点。
只要观点正确,层次清楚,就能达到初中议论文的写作要求。

初中阶段对应用文的写作要求逐步提高,同学们在训练中应予以重视。应用文的写作形
式有书信、日记、报告、便条、通知、倡议书、电子邮件等。首先要理清不同形式的写
作格式,然后分析写作的具体内容。

收集写作素材

要求贴近学生生活实际,关注学生生活经历,培养学生的自主和创新精神。因此平时训
练中书面表达所选的话题,均应在学生的生活、学习、常识范围之内。平时要注意通过
广播、电视、报纸、网站等大众媒体捕捉、收集有价值的信息,同时也要积累学习生活
的经历和体验。同学们有必要了解一些新闻人物,也应积累生活中让人激动的场面,还
要关注社会热点。总之,在考前,同学们一定要用敏锐的眼光、敏感的头脑多多收集写
作题材。

加强写作训练

初三阶段时间紧迫,因此写作训练必须充分调动学生的积极性,挖掘自身和集体的潜力,
这样才能大幅度提高同学们的写作能力。

只有通过持之以恒地训练,才能不断提高写作能力。学生可以从摘抄、仿写开始,培养
写作兴趣。再通过记日记、写信等形式联系生活,学以致用。

重视写后批改、评价

在初步完成写作任务后,学生可根据下列要求进行自我批改:

1. 内容是否完整。
2. 时态是否合适。
3. 拼写和标点是否正确。
4. 主谓是否一致。
5. 格式和字数是否符合要求。

此外,学生在写好简单句的基础上大胆使用长句和复合句,使用高级词汇,使文章表现出
句式的多样性和语言的丰富性,在原有基础上提高写作能力。


中考英语作文主要有以下几种形式。 


1. 以图画提供情景的作文应以“看”为主,通过细心观察图中的人物、景物、文字、数
字等,弄清写作的意图,通过分析思考把握逻辑联系,找出主题并借助所给的文字,把
图中的信息转化成文章,但要注意,文章不能停留在图画的浅表,而要表达出提供情景
的意图和内涵,即“文在图上、意在画外”,触景生情,文章才能有灵魂。 

2. 以图表提供情景的作文要以“读”为主,首先要读懂图表中的数据、时间、编码以及
相互间的变化关系,对所给的信息加以分析、推断、筛选、概括、去粗取精;在写作时
目的要明确,要注意内容的准确性和严肃性,尤其是图表中的数据、时间等不得有误。 

3. 以提纲提供情景的作文。这种形式本身的要点已经很明确,重点也很突出,只要把各
个提纲加以发挥,注意遣词造句的灵活性和语法规则的正确性,就不会造成审题不清而
偏离主题,但要注意,文章必须覆盖所提供的各个提纲的要点。 

4. 以书信格式提供情景的作文。首先要了解书信的格式,英文书信格式与中文有所不
同,
1) 一般在信纸的右上角写上写信人的地址和日期,地址应按从小到大的顺序排列;
2) 左边顶格写上收信人的姓名;
3) 正文部分;
4) 祝愿的话;
5)写信人签名。


几点注意事项 


用英文写作不同于用母语那样得心应手,常常会受到生词、语法、惯用法的限制,只要
同学们平时注意两种语言的异同性,抓住写作要点,也可妙笔生花。 

1. 为了保证文章层次分明、条理清楚,要把时间固定下来,如:记叙一件事要用过去时;
写经常发生的事或对人物的描写,要用一般现在时。整个文章中的人称要一致,首尾呼
应,不要随意改动,以免造成误解。 

2. 不要为了追求“一鸣惊人”而不愿使用熟悉的常用词,去找一些生冷的词汇,对这些
一知半解的词你不会用,不知道如何搭配,结果适得其反,使文章显的生硬、不协调,
甚至错误百出,所以要实事求是地把握,避免不必要的失分。 

3. 注意不同语言的表达习惯,也是写好英语作文的重要环节。 

4. 有些同学因噎废食,因怕出错而只写短句或简单句,写出的文章过于幼稚、空洞贫
泛、言之无物,要使文章有血有肉就要把平时学的知识用进去,如:从句、非谓语动词
和比较等句型,关键时用上一、二个,就能使文章不同凡响,更有文采,特别是对关联
词的使用,如“now that”、“not…but”等,会使你的文章逻辑结构紧密、层次鲜明、
条理清楚,更能显示出你的英文功底,但要做到这些并非一日之功,要靠平时的不断训
练和积累。 
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