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高考英语听力分析
 
听力测试在高考英语试题中占有五分之一的比重。要提高听力,掌握有效的应试策略是十
分重要的。

1. 高考英语听力测试的特点

总的说来,高考中听力理解题主要是考查英语口语交际的能力,理解说话者的主题思想和
内容要点,领悟说话人的态度和观点,设计真实的语言情景,听母语原声录音以正常语速
完成听力测试过程。主要考查对话发生的背景、对话双方的关系以及对话内容的言外之意,
体现口语测试的真实性和应用性。具体说来有以下特点。

1) 语体特点

听力测试是对口头语言理解能力的测试。口头语言不同于书面语言。由于听不像读一样可
以反复,速度也比阅读快,句子短,结构不像书面语那么严谨,且多余信息多,故考生只
要能抓住关键词句就基本可以听懂。

2) 语音特点

在平常的教学过程中,经常有同学说老师上课讲的英语能听懂,但遇到听力考试中录音磁
带里的听力材料,听起来就感觉有些吃力。这说明英语课上老师所讲的英语和课文朗读材
料与英语国家人士所讲的英语有差异,考试中的语言材料是几近真实背景中的对话,语言
地道,事先不能准备,眼睛帮不上忙。考试听力和平时上课老师所讲英语主要的差距还在
于:弱读、同化、连续、音素的省略、失去爆破、声音的轻重和语调变化等方面。 

2. 高考英语听力测试的题型及内容

目前高考听力测试分值为30分,共20题,时间为20分钟,共分两节。第一节为5段简短对话,
每段对话后有一小题,每题有3个选项,每题1.5分。每段材料仅放一遍。第二节共15小题,
每题1.5分,要求考生根据所听的5段较长的对话或独白,从每题的3个选项中选出最佳选项,
每段材料听两遍。听力测试中的材料内容涉及生活多方面,问题的设置多为wh-question。
考查的内容有以下四个方面。

1) 实事概括谈话主旨

任何一段对话都要围绕一个话题或一个中心思想来展开并贯穿整个对话或独白,它可以用
一个或几个词或一个短语或一句来概括,此类题要求考生听懂并对材料的内容作出归纳和
概括。
  
2) 捕捉人物、时间、地点、数字等具体信息

为了说明和解释主旨大意,对话或独白材料中会出现一些具体信息,如时间、地点、人物
和数字等。这些细节是把握对话的主旨必不可少的内容,也是听力考试的重点项目。 
  
3) 推断对话或独白的背景和双方关系

此类题考查考生根据对话或独白所提供的有关信息,对对话或独白的背景,说话者所处的
场合,谈话者的身份及关系进行推断的能力。

4) 判断说话人的观点和态度
常言“听话听音,锣鼓听声”,说话者总会有说话的意图,有时这意图观点是明说出来的,
有时则隐藏在字里行间,需要考生自己去揣摩、推断。这类考题的问题常可设置为:
What will the man do this evening? What can we know about the woman? 
What is the most probable result of the conversation? 
What's the man's attitude towards……?等。

3. 高考英语听力的应试策略

高考听力考试的障碍主要出现在两个方面:一是能力因素。考生被录音材料牵着鼻子走,
接受信息的速度跟不上谈话的语速,错过关键信息词,听完后把握不住要旨。二是心理因
素。高考结果分析反映,听力测试的前五题丢分较多,这是因为在考听力时,考生似乎进
入状态比较晚,心情烦燥不安,注意力不能集中,还没等听出个头绪就结束了。一旦开头
有听不懂的部分,有的考生马上就会心慌,导致后面的问题也听不懂。答题思路不对也是
丢分的重要原因。高考听力并不是重在细节,更不重在语法,而是重在对应,只要听懂对
话的大概内容,就能根据常识和逻辑分析,运用排除方法得出正确答案。为此,听力考试
必须听、读、记结合进行:第一步迅速阅读题干和选项,第二步静听录音、记住要点,第
三步结合人物、时空、话题及背景推出正确答案。临场应试具体应注意以下几个方面:

1)家调节情绪,保持良好的心理状态

高考听力测试具有瞬时效应、信息效应和心理效应的特点,需要稳定心理才能沉着应答,
发挥出正常的水平。在平常的听力训练当中,应排除杂念,集中精力,全身放松,保持最
佳竞技状态,把注意力全部集中在听音之上,充满信心,沉着冷静。在考试时,遇到未听
懂或未完全听懂的内容,对于实在没把握的内容,也应采用阅读理解的方法去推测。切忌
听录音时在某一个词语上冥思苦想、耿耿于怀,打乱听后面内容的心理节奏。
 
2) 读题预测,变被动为主动

在听力测试过程中,考生在听完每段材料后都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一
小题。所以考生应充分利用播放录音的间隙,阅读每题的题干和选项,强记关键目标词语,
充分利用题干、选项和自己的的知识和经验,作适当的分析与推断,预先猜测对话或独白
的内容,进而缩小“包围圈”,做到有的放矢。 

3) 抓大放小,紧盯关键词句

由于高考听力材料信息量大,速度较快,捕捉关键词句就成了英语听力的一个非常重要的
环节。有些考生在做听力测试的过程中抓不住重点,盲目地逐词逐句地听,不免挂一漏万。
其实,在听录音的过程中,只要捕捉到关键的词句就能基本找出问题的答案。
   
4) 顾全整体,运用概括分析跳越障碍

高考听力测试题中很少出现没学过的生词,但不排除会碰到有些词听不懂的情况,于是有
些考生不再继续往下听,而是去思考未听懂的个别词语,形成恶性循环。碰到个别词语听
不懂是正常现象,可能是由于弱读、同化、连续、省音等语音现象的缘故,正确的处理方
法是跳过去,接着往下听。只要你领会了大意,明确了话题和谈话的背景文化知识,就可
以越过障碍,运用整体理解去推知答案。 

5) 眼明手快,各器官协调并用
在听第六到第十段长对话或独白时,考生不可能记住录音材料中涉及到的全部信息,特别
是一些数据、时间、地点、人名等。所以考生就应做到耳听、眼读、脑思和手划同时进行。
有必要时,考生还要对一些非常重要且易忘的信息做速记。速记时遵循的原则是简单、
易懂、快捷,可采用字母、缩写、符号、汉字等形式,具体形式因时而异,因人而异。总
之,听应有法,但无定法,贵在得法。一般说来,高考听力题难度不会很大,只要平时打
好词汇基础,坚持多听,加强有针对性的训练,高考中就定能发挥出最佳水平,取得满意
效果。  


高考英语听力测试的主要测试点


听力测试的主要形式有:对话理解,短文理解。对话理解是考查学生在一定语境或情景中
所表现出的快速反应、推理判断能力;短文理解则是在此基础上考查学生对一个结构比较
完整,意义相对连贯的语段的理解能力,是一种高层次、有难度的听力测试形式。

高考英语听力考试的测试点包括:

1. 理解对话的主旨大意
2. 获取对话中具体信息
3. 推断对话发生的背景、地点及对话者之间的关系。对对话背景、地点、对话者之间关系
的理解程度,体现了一个人对口语的理解能力。
4. 理解领会对话的观点、态度及意图

培养良好的听力习惯,掌握正确的答题技巧

多听是提高听力的前题,但如何去听,如何获得准确的信息,则就不是多听听能解决的问
题了。多听是增强语感,提高听力之本,若再加上正确的听力方法,掌握必要的技巧及对
策,则可获得事半功倍的效果。

下面是一些高考英语听力测试的建议:

1. 利用听录音前的时间,迅速地捕捉每个小题题干选项所提供的信息,预测短文或对话可
能涉及到的内容,这样听录音材料时就有的放矢,有所侧重,提高答题的准确率。
2. 克服犹豫不决的毛病,对自己有把握的试题应快速作答,对无把握的试题也要在所听信
息的基础上排除错误选项,进行优化处理。不会作答的,立即暂时搁置,准备听新的题目。
3. 目前高考听力测试中短文理解大部分是记叙文或讲话稿,所以听录音时重在听懂每句话
的意思和内涵,注意捕捉文中所涉及的人物(who)、事件(what)、时间(when)、地点(where)、
原因(why)、方式(how)、程度(how long,how soon,how much)、数字(how many/how
much)、选择(which…)等,以便检查答案。
4. 注意听短文的首句和首段,文章的开首和开首段,往往是对短文内容的概括,如讲话目的、
主要内容、作者、论点、故事发生的时间、地点及事由等。
5. 不管听什么材料,注意力一定要集中在整体内容的理解上,千万不能只停留在个别单词或
单句上,听不清时马上放弃,不要强迫自己听清每一个词,要把重点放在听关键词即实词上,
一边听一边把要点及回答问题的关键词记下来。
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